Roleplay de la Atención en Salud

   Realicen una reflexión abierta en base a la escena del link que se les entregó. ¿Qué veo? ¡Qué siento? ¿Qué puedo hacer yo? ¿Qué podemos hacer como equipo de salud?
A. https://www.youtube.com/watch?v=cEayd8TvUsQ
B. https://www.youtube.com/watch?v=jFYJdHym3Xw

   En el primer video observamos a un profesor de un equipo médico recalcando a sus alumnos la importancia de saber el nombre de los pacientes y de empatizar con sus sentimientos y temores. Además, destaca la situación de vulnerabilidad en la que se encuentran los pacientes y que el objetivo de los médicos es poder ayudarlos.

   En el segundo video vemos a doctores que enfatizan en los síntomas y tratamiento de la enfermedad de la paciente, haciéndola sentir incómoda. Sin embargo, un doctor al preguntarle su nombre demuestra un trato humanitario. Por otro lado, vemos a una enfermera que fue maltratada y se encuentra afectada por aquello.

   Luego de observar ambos videos, nos sentimos reflejados como estudiantes de medicina ya que estamos de acuerdo con que el aprender acerca del trato con el paciente es tan importante como aprender a realizar un diagnóstico de su enfermedad. Como estudiantes, miembros de un equipo de salud, debemos en cada práctica médica dar importancia a empatizar y comprender al paciente, haciéndolo sentir cómodo y realizando todo lo posible para su mejoría. Además, en el caso de presenciar que un compañero del equipo médico está teniendo un mal trato, deberíamos apoyarlo y solucionar la situación. 

   Prepare una representación (situación actuada) para enmendar desde los principios bioéticos estas u otras situaciones que ha observado en la atención de salud.

   Como segunda parte de la actividad, mediante una representación actuada, decidimos representar una comparación entre el trato erróneo al paciente con énfasis en los síntomas de la enfermedad y el buen trato al paciente, siendo este uno más enfocado en la comodidad, bienestar y satisfacción del paciente.